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现代高中家庭教育的误区及其对策  

2010-10-02 12:19:20|  分类: 德育库 |  标签: |举报 |字号 订阅

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现代高中家庭教育的误区及其对策

课题组成员  于浩

“可怜天下父母心!”“望子成龙、望女成凤”这些尽人皆知的俗语,诞出天下父母对子女多少真诚的爱心和期待!确实,哪个父母不希望自己的孩子出类拔萃,超群绝伦?哪个父母不希望自己的孩子在今后的人生旅途中一帆风顺,幸福美满?特别是在社会进入高度竞争时代,独生子女日益增多的今天,高中家庭教育的重要性已被越来越多的父母所认识了,社会上悄悄刮起了一股又一股高中家庭教育智力投资的风,什么绘画班、书法班、英语班、奥赛班等等,更是车水马龙,门庭若市……父母们如此重视子女的教育,这对于提高学生的整体素质水平,确实大有裨益的。这是社会进入文明的一个重要标志。但是也不可否认,有不少家长虽然望子成龙心切,但在教子方法及教子观念上都陷入了一个又一个的误区,他们以为只要孩子的学习成绩好就万事大吉了他们忽视了孩子的思想品德教育,劳动教育,个性培养以及适应性,承受力等非智力因素的训练,致使这些孩子离开父母不无法生活。还有些家长无视孩子身心发展规律,对孩子管得过多过死,致使孩子身心健康被残害了,性格意志被扭曲了,这一切的一切,都是缘于不当的高中家庭教育。应对这些情况我们应该采取怎样的对策去改善它,下面就我个人的见解加以阐述。

一、什么是高中家庭教育及其特征

1、什么是高中家庭教育

家庭是社会的细胞,是最基本的生活单位,是孩子生活的第一个受教育的场所,父母是子女的第一任教育者,学生从开始接受高中家庭教育,它全靠学习父母或长辈的一言一行、一举一切,其影响也是潜移默化的,那么到底什么是高中家庭教育呢?高中家庭教育是指在家庭中由家长自觉地,有意识地按一定社会、一定阶层对培养人的要求,通过自己的言传身教和家庭生活实践对子女施以以一定教育影响的社会活动。

2、高中家庭教育的特征

高中家庭教育主要是家庭成员之间的教育,因此它具人际关系上的亲近性,这种亲情关系使这种子女对家长产生一种依恋性,因此接受教育的孩子可以撒娇、耍赖,不象在老师面前规矩。另一方面从大人这边来说,亲情关系使大人一方面常表现缺乏耐心、迁怒、责骂等不良行为;另一方面则表现高度的责任感,他们可以无私地为子女倾尽全部心血。另外,家长所承担的教育内容不象老师所承担的教育内容那么专一。凡是与人,人生有关的一切知识,包括道德教育、情感教育、生活教育、知识教育、为人处世、品格性情等等,只要家长懂得,都可以影响孩子,都可以成为高中家庭教育的内容。同时,从方法上来说,高中家庭教育没有统一成型的教材,也没有教育进度,没有时间限制,可以随时随地进行教育,具有更多的灵活性和随机性、即时性。中外教育史上有许多高中家庭教育的经验和理论,一直为我们树立榜样。如《孟母三迁》、《颜氏家训》等等。

二、高中家庭教育的作用

1、高中家庭教育是整个教育的基础

高中家庭教育从人一出生时就开始进行,正是这种教育,人从一个无知的婴儿,慢慢学会了生活,学会了交往,学会了认识外部世界。

2、高中家庭教育是学校教育的得力助手

学校教育主要是将知识传授给孩子,将观念传授给孩子,而孩子怎样去消化吸收这些知识,怎样运用这些知识,怎样将观念转化为行为则需要在高中家庭教育的监督和辅助之下才能更充分更有效完成。

3、高中家庭教育在塑造人的个性,形成人的世界观、人生观上起着不可忽视的作用。

一个的个性在一定程度上受遗传的影响,但更多的是在后天的高中家庭教育影响下形成的,特别是一个人的世界观、人生观,对其影响最直接的就是高中家庭教育,实践证明,良好的高中家庭教育是促成杰出人才的基本条件之一,中外历史上许多著名的人物之所以能够有不斐的成就,是与他们所受的高中家庭教育熏陶是分不开的。

三、高中家庭教育的误区

1、教育方式上的误区

上个学期我校对学生进行一次调查,结果显示高中家庭教育方式及其所占比率如下:①过分保护型30%,②过分干涉型30%,③严厉惩罚型10%④温暖理解型30%,由此可见,不当的高中家庭教育方式所占比例占70%,导致这样情况主要有以下几种:

误区一:有些家长对孩子溺爱、滥爱、偏爱,父母对孩子言听计从、百依百顺,甚至是迁就苛、其错误,缺乏必要的约束。他们不注重孩子的处理能力,劳动习惯的培养,对孩子要求过分满足,有专家指出:“娇生惯养的孩子,不是社会的叛徒,便是家庭的暴君。”所以过分娇惯孩子百害而无一益。

误区二:有些家长恪守“不打不成材”、“棍棒底下出人才”的信条,对子女采取严厉管制和强迫教育。他们对孩子的事无论大小,统统管起来,动不动就拳脚相加,棍棒相向,这种高中家庭教育方式下的孩子大都会形成沉默寡言,胆小怕事的性格,在人格上不能健全。

误区三:部分家长缺乏应有的责任感

他们认为自己只有养育孩子的责任,只要让他们吃好、穿好、住好就行了,而对子女的教育采取“树大自然直”、“车到山前必有路”的原则,对子女的学习、品德等方面不闻不问,放任自流。

误区四:有些家长正面“言教”,负面“身教”。

他们只注重从言语上对孩子进行教育,却不注意自己行动上的楷模作用。比如有的家长教育孩子不要说谎,可自己却一次又一次地欺骗孩子;有的家长教育孩子不要参与赌博,而自己却泡在麻将堆中,地下六合彩买码中,殊不知“身教”更重于“言教”,所以这样的教育自然只能取得适得其反的效果。

误区五:有的家长在子女的教育问题上不能取得一致的意见。

比如说父亲要严格要求好,而母亲去护着孩子。

四、现代高中家庭教育误区的对策

1、重视综合素质的培养

当前许多家长把高中家庭教育的目标简单定位智力教育,而忽视非智力因素的培养,忽视孩子的身心健康。而且有的家长把智力教育等同于文化知识教育,这些做法和认识都是有失偏颇。科学的高中家庭教育应该以智力教育为中心,融孩子的身体素质、心理健康、品德素质、科学文化素质为一个的综合性的教育。

2、知识教育与能力教育并重

在素质教育日益重要的今天,我们的高中家庭教育应不仅仅着眼于知识传授的教育,而应培养孩子多方面的能力,包括知识技能、操作技能、智力技能以及非智力因素的能力等等。以便培养孩子适应社会,学会生存的能力。

3、不要把孩子当成私有财产

高中家庭教育不能成为单一的亲子教育,家长不应把孩子当成自己的私有财产培养,而应把孩子看作一个社会人,把孩子当作社会人来培养,并且应该自始至终地履行这一职责。

4、家长必须提高自身素质

①家长的素质对高中家庭教育起着关键的作用,所以家长应该提高自身的知识水平,并掌握一定的家教技能和方法。

②家长应该净化家庭环境,树立良好的榜样,真正做到“言传身教”。

③家长应该重视孩子的行为训练,培养孩子良好的行为习惯。

④家长应该克服对孩子的溺爱,对孩子严而有度。

⑤家长对孩子的教育要统一,父母态度应该保持一致。

⑥家长应该与学校、社会对孩子的教育达成一致。

⑦家长应该摒弃传统的教子观念,尊重孩子,不搞独断专行,还要懂得向孩子学习,接受这种逆向的教育。

总之,高中家庭教育作为教育体系中一个重要的部分,应当引起全社会的共同关注。高中家庭教育对一个人一生所产生的重大影响是不容低估的。我相信,只要我们“家校互动,共育英才”,孩子明天的太阳将会光芒四射。

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