注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

一中大语文

与吾共语,知君有文。

 
 
 

日志

 
 

刘禅:中国历史上少有的大气政治家  

2014-06-07 17:05:39|  分类: 教学库 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

刘禅:中国历史上少有的大气政治家

作为三国中最弱的一方,刘禅能领导蜀国41年,既避免了班子内部互相倾轧,也没有隔几年发动一次大的运动,而政权稳固。在国家人民去留之际,后主看重的是人民的现实利益,摈弃了面子政治,减少了生命财产的无谓牺牲。

刘备与诸葛亮的君臣关系之“和谐和美妙”(相对的),为历代有识之士赞不绝口,被视为封建社会中最理想、最完美的君臣关系的典范。作为接任者,刘禅能从父亲那里完整地承续到这种“和谐和美妙”的君臣关系,且把这种关系发展成了“黄金搭档”,都充分说明了刘禅的“大气”。

史载:刘备生前,诸葛亮曾感叹刘禅“非常聪明,超过人们的期望”。刘备也谦虚地说“审能如此,吾复何忧!”诸葛亮在《与杜微书》中评价刘禅说:“朝廷年方十八,天资仁敏,爱德下士。”《晋书.李密传》载,李密认为刘禅作为国君,可与春秋首霸齐桓公相比,齐桓公得管仲而成霸业,刘禅得诸葛亮而与强魏抗衡。对于刘禅不战而降,王隐在《蜀记》中讲:刘禅之所以宁背骂名而不作辩解,乃“全国为上之策”。刘禅这样注重国人现实利益的政治家,与“打肿脸冲胖子”的面子政治家所不能同日而语。

莎士比亚说过:“装傻装得好也是要靠才情的;他必须窥伺被他所取笑的人们的心情,了解他们的身份,还得看准了时机;然后像窥伺着眼前每一只鸟雀的野鹰一样,每个机会都不放松。这是一种和聪明人的艺术一样艰难的工作。”

刘禅亡国之后,作为亡国之君,不仅自家生命,而且包括对蜀地百姓幸福都掌握在人家手里。自己的待遇,直接影响晋国对蜀地百姓政策的宽松。所以,刘禅必须装憨卖傻,处处隐藏自己才能,才能瞒天过海,养晦自保。表面的麻木和愚懦的背后,潜藏着过人的狡诈和机智。周寿昌的《三国志集解》评价阿斗说:“恐传闻失实,不则养晦以自全耳。”所以说,后主刘禅不失为“通明智达”的一代君主。小时侯,我老子教育我时,可我总是一个耳朵听,一个耳朵冒,听到不顺耳的地方,还想顶上两句。我的小儿子更是门里出身,我的每一句话,儿子不仅不听,而且认为句句多余。一次,我说多了,儿子气愤地说:“等你老熊老了,我再跟你算帐!”我之所以如此罗嗦,就是为了说明:人和人其实很难长期相处,父子尚且不行,又何况君臣关系呢?

刘备临终前特意叮嘱:“汝与丞相从事,事之如父。”而事实上,对于事无巨细,大权独揽的诸葛亮,刘禅也基本上做到了凡事谦让,“以父事之”。按照常规,诸葛亮本应还政与刘禅。北伐前夕,诸葛亮依旧把22岁的刘禅当作孩子,特派心腹“监管”,“后主益严惮之”。不仅如此,还在《前出师表》中,透露出对刘禅的种种不满,象对待孩子一样提耳面教刘禅的“亲闲臣,远小人”,而青年天子刘禅从大局考虑,委曲求全。

诸葛亮的违背了先主辅政的嘱托,进而代政,并长期大军在外,犯了君臣大忌。尽管刘禅与诸葛亮君臣之间也存在着些许不谐,而刘禅也是为大局着想,克制自己。诸葛亮用人失误后很内疚,后主安慰说:“胜负兵家常事。”诸葛亮自贬三级后不久,为了不影响诸葛亮的权威,等诸葛亮打了胜仗后,刘禅及时恢复诸葛亮的职务。诸葛亮死的消息传来,刘禅连日伤感,不能上朝,竟哭倒于龙床之上。当灵柩运回时,刘禅率文武百官出城二十里相迎。诸葛专权对后主很有刺激。在诸葛亮死后,刘禅反对为其立庙。但在众人的一再要求下,阿斗也没有固执己见。

尽管如此,刘禅还是没有丢掉诸葛亮这面旗子。如此行事,既得人心,也顺民意,从而保证了政局的长期稳定。刘禅深知“君臣不和,必有内变”的道理,只要自己一时不清醒,野蛮的路线斗争也就不可避免。!青年帝王刘禅对此却能从长远着眼,如此得体地处理权臣问题,也可谓亘古未有。如此贤德的领导,在专制制度的历史长河中,也是奇迹。南朝史学家裴松之评价“后主之贤,于是乎不可及”。

后主刘禅不仅有肚量,而且很有头脑。诸葛亮急于北伐,青年帝王刘禅头脑非常清楚,规劝说:“相父南征,远涉艰难;方始回都,坐未安席;今又欲北征,恐劳神思。”尽管诸葛亮置自己的规劝与不顾,但北伐决议一旦形成,刘禅还是全力支持诸葛亮的北伐。诸葛亮死后,刘禅马上停止了空耗国力、劳民伤财的北伐。可惜大将姜维继续在外长期用兵,讨伐曹魏,蜀国的国力财力继续被大量被消耗在战场上。司马懿率大军征伐辽东公孙渊。刘禅唯恐蒋琬犯诸葛亮老毛病,专门下诏告诫蒋琬不要轻举妄行,“须吴举动,东西掎角,以乘其衅。”魏延造反,却表奏杨仪造反。后主听完魏延表奏,马上提出疑问,曰:“魏延乃勇将,足可拒杨仪等众,何故烧绝栈道?”为了防止权臣权力太重问题,刘禅以费祎为尚书令和大将军,主管政务,以蒋琬为大司马,主管军事,两人的权力相互交叉,相互牵制,但又各有侧重。蒋琬死后,刘禅“乃自摄国事”,大权独揽,彻底解决了蜀国多年“事无巨细,咸决于丞相”的政治体制。

后主刘禅不仅分析问题有头脑,而且处理问题也很果断,有人情味。刘琰的妻胡氏入贺太后,太后留胡氏住了一月,引起刘琰的猜疑,导致了恶性事件。刘禅接受教训,马上废除了大臣妻子母亲宫廷朝贺的礼节。对于姜维等人把蜀国衰落责任推给宦官黄皓时,后主并没有委过与人,只是说:“区区一个太监,不过是一个听喝的。”夏侯霸的父亲为黄忠所杀,刘禅安抚前来投降的夏侯霸时,说:“你父亲的遇害,非我先人所为。”一语带过之后,套近乎说:“我的儿子还是你外甥哩!”魏延叛乱被杀,后主也没有对魏延一概否定,而是降旨曰:“既已名正其罪,仍念前功,赐棺椁葬之。”

后人认为:“后主能作此语,亦非常。”在待人接物等方面,刘禅的胸襟比他父亲刘备要大气的多,不失于第二代领导人的风范和气质。伏锲克说过:“英雄——就是这样一个人,他在决定性关头做出为人类社会的利益所需要做的事。”同时代的领导人吴主孙皓在晋朝大兵压境时,尚“作昭明宫,工役之费,以亿万计”。善于纳谏、明于决断调度的晋武帝,天下一统后,“怠于政事,颇事游宴,选吴孙皓宫女五千入宫,掖庭殆将万人。尝乘羊车,恣其所之,至便晏寝,宫人竞以竹叶插户,盐汁撒地,以引帝车。”

作为三国中最弱的一方,刘禅能领导蜀国41年,既避免了班子内部互相倾轧,也没有隔几年发动一次大的运动,而政权稳固。在国家人民去留之际,后主看重的是人民的现实利益,摈弃了面子政治,减少了生命财产的无谓牺牲。

在危难关头,当断则断,使国家人民得以保全。如此决策,与“为了自己一己私利,而不断地鼓动老百姓为自己卖命”的刘备来比,不知进化了多少代。跟同时代领导人吴王孙皓和晋朝开国皇帝武帝相比,刘禅也不乏仁德。如此大气的国家领导人在中国历史上并不多见。

庞永认为:“残暴之君在位,臣民颂他为救星;仁德之君在位,百姓视他为赘疣。”孟德斯鸠说:“那种历史记录读来乏味的国家是幸福的。”王学泰说: “统治者的招抚政策能使更多老百姓活下来,无论在当时老百姓来看,还是从当代历史学的角度来看,都应该是一件好事。因为被招安的老百姓不必再用生命的代价去换得一日之果腹;从历史的发展角度来看,少破坏一些社会财富也有利于社会的进步。为什么有的历史学家认为招安比镇压还坏呢?他们的逻辑是:镇压使得阶级矛盾更为尖锐、阶级斗争更为激烈,阶级斗争越激烈越能促进社会的发展。从历史事实看这显然是荒谬的。几十年的战乱造成的‘白骨露于野,千里无鸡鸣’,社会财富、人口几乎是一扫而空,‘激烈’到这种程度还能‘促进社会的发展’,真是令人百思不得其解。”

“世界两千年,中国五千年”,才出了一个大气的阿斗,我们还骂人家扶不起,到底是谁扶不起?!是阿斗,还是我们,还是我们不健康的文化?!以成败论英雄,以统治需要论是非,是我们历史和现实最大的劣根。

教学反思:文学形象之“中国式嫁接”(张丽钧)

“创造性文化基因”的缺失与培育(潘 涌)

备课,事关语文课堂的尊严(王春)

新课程观察:美国语文教材编写示例 
      
中学语文课程改革赛课听课反思36例(刘和程)
      何谓语文教育(刘铁芳)

艾登·钱伯斯的“阅读循环圈”理论

文学欣赏写作知识专版

语文新潮:周正逵谈语文教育改革最值得关注的九个问题

多年以后师生之间还记得的那些事,就是教育精华

教学参考:教师读书的三大境界(王维审)

教导处功能转型与教导主任的专业成长

学校管理的人文关怀(高万祥)

教学参考:备课十如何(陈日亮)

受益终生的教育圣经

2013第九届“语文报杯”课堂教学大赛现场评课实录(王鹏伟)

曹文轩教授在2013“浙派名师与经典课堂教学观摩”上的评课发言

 中小学散文教学的问题及对策(王荣生)

陶渊明归隐真相:并非不愿“为五斗米折腰”(范子烨)

理想语文课堂的十种境界及实现条件(洪宗礼)

创意课堂:一字解读《短歌行》

“高阶思维”教学

盘点语文课上的那些“假”(张丽钧)

触摸古人千载之前的心跳(张丽钧)

语文知识树

名篇我读:略论《祝福》中的“归乡模式”及其深层意蕴

《祝福》人物语言面面观

《祝福》合作探究性学习流程

“一二三四五”学《祝福》

《祝福》知困录

关于《祝福》里的“我”

祥林嫂与鲁四老爷

《祝福》中祥林嫂的变态心理

从“阿毛之死”解读祥林嫂的悲剧命运

祥林嫂的身价及伤疤

祥林嫂悲剧和别里科夫悲剧之比较

重读《装在套子里的人》

名篇我读:《窦娥冤》

名篇我读:《雷雨》

历代名家评《廉颇蔺相如列传》

教材之外的苏武

教师也可以这样教,学生也可以这样学

人教版必修五精彩的课堂导入语

人教版必修四精彩的课堂导入语

人教版必修三精彩的课堂导入语

人教版必修二精彩的课堂导入语

人教版必修一精彩的课堂导入语

初中语文课堂导语小集

高中语文课堂导语小集

创意课堂:归有光《项脊轩志》十美

《项脊轩志》情在何处

文化反思:千年错解了鸿门宴(雷建军)

我读名篇:千古妙文《鸿门宴》

我读名篇:《鸿门宴》中的精彩(2篇)

《鸿门宴》破绽

教学参考:“渑池会”的背后(程永超)

秦王不杀蔺相如为哪般

浅谈《鸿门宴》中的古文化

项羽与刘邦

我读名篇:《赤壁赋》中的“苏子”是“自称”还是“客称”

我读名篇:《赤壁赋》成篇的内在规律

《赤壁赋》解读与探究

我读名篇:《游褒禅山记》精髓之所在

《游褒禅山记》解读与探究

《游褒禅山记》争鸣意见

《游褒禅山记》:一个思想者的思想足迹

《游褒禅山记》答询

关于《石钟山记》的另类说法

《兰亭集序》解读与探究

《兰亭集序》和《归去来兮辞》比较阅读

与《兰亭集序》有关的传说故事

《滕王阁序》与《兰亭集序》比较阅读

名家解读:《荷塘月色》里的自由 (孙绍振)

《荷塘月色》中“妻”怎能少

《荷塘月色》解读与探究

《故都的秋》解读与探究

《囚绿记》解读与探究

欧阳修《秋声赋》及其文化解读

我读名篇:“情真”亦须“陈情术”

创意课堂:孔子为什么“喟然而叹”?

创意课堂:庖丁解牛背后的意义

“笑”中教学《逍遥游》

《逍遥游》:一次超越时空的对话

创意课堂:“玫瑰诗竞猜”读《锦瑟》

唐诗的唯美主义:《锦瑟》

名家读文:《岳阳楼记》(孙绍振)

我读名篇:名作中的瑕疵(刘真福)

我读名篇:寻找课文中的“穿帮镜头”(刘影)

课文妙解:欧阳修为什么不像范仲淹那样忧愁?(孙绍振)

杜十娘可不可以不死

《我与地坛》的主题探究

教学参考:破解秦王“负剑”之谜

教学参考:《诗经.采薇》,且读且思

“女之耽兮,不可说也”——《氓》之女主人公形象新探

致敬孔乙己(郭宇宽)

《荆轲刺秦王》相关资料

《念奴娇·赤壁怀古》相关材料

在对比中学习《林黛玉进贾府》

简析《师说》和《阿房宫赋》的构思

《六国论》指瑕

六国论有关资料--李牧的故事

《六国论》逻辑推理试析

《烛之武退秦师》中三国君主形象之比较

怎一个“愚”字了得——《愚溪诗序》品读

给《项脊轩志》构思一幅插图

焚情“地坛”:《我与地坛》

《阿Q正传》细问大集萃

阿Q:“十分得意”与“九分得意”

侯嬴自杀为哪般

都是教会女校惹的“祸”——玛蒂尔德悲剧成因新探

由《项链》几个易被忽视的细节所想到的

《守财奴》中的“异称”

葛朗台与严监生之死比较

《边城》助读:写在沈从文旧居

我看教材对孙犁《荷花淀》的改动

《雷雨》的主人公是谁?

人教版高一语文必修一每课一诗

中小学全部学科课程资源

高中语文课本知识整理大全(一)(现代文)

 

教语文,其实很简单

如何简化语文教学

老师请把课讲得简单些

语文教学创意

创意课堂:文本细读出真知

教师与文本对话的误区

创意课堂:用自己的课证明语文之趣(程少堂)

创意课堂:自然之美与人文教育(梁卫星)

创意课堂:语文素养三剑客——读写赏

创意课堂:课堂教学的科学设计

创意课堂:语文是发展思维的游戏

创意课堂:如何上好优质课

创意课堂:语文课堂教学精彩细节小集

.创意课堂:如何创建语文课堂高效学习小组

创意课堂:如何上好语文试卷讲评课

走出语文复习的误区

创意课堂:如何用好语文早读课

创意课堂:如何巧妙利用语文课前5分钟

教学反思:让“课堂对话”精彩而深刻

浅探语文教学中的导答艺术

语文课堂提问之新视角

浅谈语文课堂教学收束的艺术

教学参考:“如是我读”36金句(陈日亮)

教学参考:嚼出语言文字的咸淡和冷暖

名家论道:文本分析的七个层次(孙绍振)

名家论道:孙绍振侃语文(四篇)

让语文课好玩起来(邱宇强)

期待“教课文”朝向“教语文”的美丽转身

发现、发掘教材的教学价值(步根海)

课堂神韵:窦桂梅、孙建峰、王崧舟的结课煽情

语文教师进班第一课朗诵材料

让语文“精致”起来

课后反思的“七要”

对课,对出语文味

语文就是活着的语言

品出语文味

聊课,让语文教学充满清新自然的气息

我这样备课

四大天王谈备课

孔子教我们这样做老师

课,怎样上得大气

好课的标准

语文是什么?

语文,就是你这个人

我们需要什么样的语文教育

新教师必读:教学设计

把白话文翻译成文言文

学习语文妙趣横生

什么是语文素养?

企盼魅力的语文课

成语积累与运用系列大全

病句诊断与修改训练系列大全

滴水藏海(文化)系列大全

班主任德育工作系列大全

动物世界系列大全

中国传统节日文化趣话系列大全

美丽中国:对联大全

心理健康系列大全

思维与智慧系列大全

课堂教学技巧大全

成功的家庭教育系列博文大全

主题阅读大全

经典阅读与训练大全系列

美文自读系列大全

名家散文汇编系列大全

百万书库,一览无余

材料作文导写与佳作系列大全

命题作文导写与佳作系列大全

高考议论文方法与训练分类大全

作文素材人物类大全

美言如新系列大全

美食天地系列大全

中国传统节日文化趣话系列大全

智力游戏系列:下棋与猜谜

最值得收藏的书法系列

中华民族文化荟萃大全

现当代辞赋名篇大全

名人系列大全(作文素材)

这么美的女子,那么美的诗(64章)

最全的诗话系列

新诗选读系列大全

令人热血沸腾的精彩演讲系列

英语学习技巧大全

2013届福建山东高考语文仿真试题系列大全

福建高考名著阅读与训练系列大全

诗词鉴赏方法指导系列大全

文言文阅读与训练系列大全

现代文阅读指导与训练分类大全

2012级学生语言训练及佳作展示系列(待续)

美丽的数学系列

商业金手指系列大全

散文佳作精选系列

优美的自由诗精选系列

精彩的咏物抒情诗系列精选系列 

 原创:人间棋局(林一中) - 一中大语文 - 一中大语文

主编:一中大语文

  评论这张
 
阅读(529)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017