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命题作文“教养的芬芳”导写与佳作(李彬)  

2016-10-07 09:28:57|  分类: 作文库 |  标签: |举报 |字号 订阅

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命题作文“教养的芬芳”导写与佳作

李彬

 

【文题回放】

苏霍姆林斯基说,在人类心灵的花园中,最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心,尊重他人,温文尔雅,心胸宽阔,正派真诚……这些高尚的教养在我们的生活中,散发着迷人的芬芳。

请联系自己的生活与感受,以“教养的芬芳”为题,写一篇不少于800字的文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外体裁不限。

【导写指津】 

 

1.作文命题分析

 

“教养的芬芳”这一题目切合社会的实际,材料是具体而明确的。提示语共有两句话,其一是:“苏霍姆林斯基说,在人类心灵的花园中,最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。”这句话运用一个比喻句明确指出了“教养”的特点——“最质朴、最美丽和最平凡”,作为一个肯定判断句,命题者的指向性非常明确。 

其二是:“拥有爱心,尊重他人,温文尔雅,心胸宽阔,正派真诚……这些高尚的教养在我们的生活中,散发着迷人的芬芳。”这句话,命题尽可能列举了“高尚的教养”的具体表现,鉴于引用材料的原文限制,这些具体表现的层次性不太明显,但不影响考生的答题。 

这两句提示语,不只是为了引出命题“教养的芬芳”,还在于通过对“教养”特点的阐释,对“高尚的教养”表现的列举,表达了命题者或是苏霍姆林斯基对教养的认识,从而为考生的写作打开思路,特别是对新升入高三的学生来说,有这样的提醒是非常必要的。 

题目的指向限定得十分明确,避免了模糊与宽泛,体现了“开放性与限制性相结合”的原则;题目本身“教养的芬芳”暗示了学生要结合自己的实际来写,核心是“芬芳”,限定是“教养”,对引导学生关注自己、关注社会、关注人的生活与精神是极为实际的,也便于学生有话可说。这与我省高考作文“引导学生对社会生活的关注”也是一致的。 

对材料的理解,组织材料完成作文的过程能较合理地反映出学生的语文水平,但不能拉开不同语文水平学生之间的分数差距,应该说,区分度不大。 

2.典型问题

 

(1)审题不明

 

 作文题目“教养的芬芳”是一个偏正短语,中心语是“芬芳”,定语是“教养”。“芬芳”本义是指“气味香”,这里运用了它的比喻义。花朵的芬芳可以给人带来愉悦,可以改变人们的生活,而“教养的芬芳”是什么、怎么样,正是考生应该思考的问题,但在本次作文中,学生表现出极为明显的就是对题目把握的偏差,很多考生只提“教养”,不提“芬芳”。审题上的不足暴露出学生在应试时思维的粗放。 

问题主要表现在以下几个方面。相当一部分学生忽略了题目的要求,没有“联系自己的生活与感受”;很多考生只谈“教养”忽略了题目中另一个核心元素“芬芳”,把题目缩减为“教养”,人为地把题目拓展,是审题不准的又一种表现。

 

(2)点题不够

 

“芬芳”是一个比较抽象的概念,在写作过程中比较突出的问题是,对“芬芳”的突出不够。学生在写作中往往缺乏整体感和全局观,写作中带有明显的随意性。无论是记叙、议论还是抒情,学生最后往往会忽视要表现的主题。自以为在委婉含蓄的表现话题,实际上远没有达到言近旨远的效果,使阅卷者不知所云。

 

(3)内容杂乱,意蕴不深

 

 对“芬芳”概念做机械式概念式的理解是这次作文中出现的另一个明显的现象,程式化地把老掉牙的材料套进去,结果,项羽、司马迁、陶渊明、李白、杜甫又潇洒了一回。内容空洞,泛泛而谈,只是对所给材料加以拓展,文章没有核心内容;很多学生不能做到用语准确精练,语言表现上生涩枯燥,东拉西扯,不着边际,更有甚者,胡乱地抄搬《获得教养的途径》这篇文章的内容来充数,这样的学生为数不少,应引起重视;也有相当一部分文章字数不足,其原因是思路不活,无话可说,面对题目,缺乏表现与再现生活的能力,仅仅只是简单罗列现象,凑足字数,不知结合自身实际展开。

 

(4)其他问题

 

没有良好的作文规范,诸如错别字、病句泛滥,标点不规范等;文风不实,出现了一些貌似新颖实质荒唐的“另类文章”;文章没有章法,为作文字数而作文,议论文没有明确的观点,记叙文没有中心,只是记流水帐,抒情文字没有依托,不是有感而发,总之文章零碎杂乱,缺乏有机的整体感。

 

【复习建议】

 

1、写真实自我,我手写我心

 

就高考的目的而言,是为了选拔优秀人才,就作文训练而言,也是要帮助学生确立思维、思辨意识。所谓作文取胜的“法宝”,不能成为制约学生思想的瓶颈和束缚学生思维的桎梏,这种做法不是高考的初衷,也绝不是语文教学的目的。作文应该写出真实的自我,我手写我心。在文章中彰显个性,彰显每个学生对生活的真实看法和情感。教师要帮助学生打开思路,把眼光从书本引向丰富多彩的现实生活。学生的作文既要看出平时的训练,也要体现学生心智的成熟。这需要教师在平时做长期、扎实的指导。

 

2、直接写身边的风土人情

 

老师要引导学生写自己身边的风土人情。每天上学、放学经过了多少次却视而不见的人、事、物,其实既有的可写,又有思考价值。

 

3、关注真实感人的新闻故事

 

要让学生关注生活,关注社会,首先要勤于积累,勤于思考。如做上海试题《我想握住你的手》时,老师可提醒学生,关注现实生活中真实感人的新闻故事,比如握住李继东的手,李继东是西南边陲一家水泥厂厂长,他帮助了几百名艾滋病感染者和病人,这个素材来自凤凰卫视的“冷暖人生”;握住杜丽的手,因为奥运会中,她从失败走向了胜利;握住翟志刚的手……为什么我们握住的手只有父母、李白、杜甫、司马迁,就没有更多的对象呢?学生们所接触的社会生活、感人的事件都可以成为写作材料。 

作文就是要引导学生说出自己想说的话,自己相信的话。当教师打通了学生思考的路径后,就带来了鲜明的思想,新鲜的论据和丰富的情感,再加上写作技巧的训练,高考作文是能写好的。

【佳作展示】

 

教养的芬芳

 

高尚的教养散发着迷人的芬芳,沁人心脾。 

教养的芬芳使人温暖,犹如寒冷的冬天传来暖春的气息,犹如无垠的雪地上绽放的骄人的梅花,犹如小木屋里温暖跳跃的火焰。 

那个资助贫困生上学的朴素老人。整日不知疲倦地蹬着破旧的三轮车,炎炎夏日里,豆大的汗珠浸湿了他的衣裳,强烈的光线晒伤了他的皮肤。寒冷的冬日里,凛冽的寒风阻拦他的前路,龟裂枯燥的手紧紧地抓着车把,没有什么可以阻断他前进的道路,这位衣着简朴,没有什么文化的老人却表现出了他高尚的教养,那就是一颗无私的爱心。他将自己的辛苦所得全部用来帮助那些贫困的学生。当记者问他为什么这样做时,他却说:“孩子上学才能有出息啊!”他或许不知道,他的举动让那些贫困生找到了出路,他或许不知道,他的举动表现出了高尚的教养。 

教养的芬芳使人肃穆。犹如笔挺的青松,犹如怒吼的波涛,犹如巍峨的高山。 

当日本提出了无理的“二十一条”,当袁世凯卖国求荣,当巴黎和会上中国外交失败的时候,热血沸腾的青年学生,工人再也按捺不住了。学生罢课,工人停工,商人罢市,他们一起摇旗游行,强烈反对列强的无理要求。在这一刻他们表现出的爱国高尚的教养不禁使人肃穆敬佩。我想,这正是鸦片战争以来中国一直受到侵略而不败的真正原因。因为我们有着强烈的爱国情怀,这种强烈的爱国情怀是为每一个人所敬佩的。 

教养的芬芳可以塑造一个城市的形象。犹如美丽的花园装饰城市,犹如清澈的河流穿梭在青山旁边,为其添色增彩,犹如月上飘荡的丝丝琴声点缀夜色。 

众所周知,2008年北京奥运会已经成功闭幕。除了精彩的比赛外,留给观众印象最深的恐怕就是志愿者的微笑了吧。他们对待运动员观众是那样的热情友好,表现出了很高的教养,赢得了世人的称赞,更为北京树立了良好的城市形象。一座城市的美丽不但需要各种现代化设施和各种精典的建筑,更需要有高尚的有教养的人民来为城市添彩,打造美好的城市形象。 

教养的芬芳萦绕在我们的身边,让我们的生活更加和谐,美好。迷人的芬芳,沁人心脾。

 

【名师点评】

本文是一篇议论性散文,文章层次非常清晰,三个部分“有教养的人温暖别人”“有教养的人让人肃穆”“有教养的人让城市美丽”,能够扣题而作,句式整齐有而力。但是文章还是过多侧重于教养,而略于芬芳。此外,本文的三个部分的顺序也值得商榷,第二个部分的举例也有待修改。(董健)

 

教养的芬芳

 

夜幕慢慢张开,犹如一张无边的网,罩在校园的上空。没有星星,没有月亮,除了晚自习课间的片刻嘈杂就是寂静。透过窗户,隐约可见雨丝在灯光的辐射中轻舞飞扬,有声无声的雨滴不紧不慢地奏响着属于自己的旋律。如果此刻正躺在卧室里,静听窗外的风雨,那该有多好啊!可是,我终究是要回家的,在这黑暗的,飘着雨丝的,我最不喜欢的夜晚。 

放学了,雨似乎下得更大了,吹打在脸上,冰冷。路面早已潮湿了,可是所有的一切并不能阻挡我们回家的热情,狭窄的人行道除了学生还是学生。 

前面的红灯在闪动,脚下的车轮加快点转速,绿灯一亮就可以不用在那十字路口漫长地等待了。心中打着如意算盘,车子却怎么也快不起来。绿灯,闪烁,斑马线,红灯。车子只能停在可以过去又不能过去的令人焦躁的地方了。风声,雨声,自行车铃声,汽车马达声,鸣笛声,永远是十字路口不变的旋律,面对这一切,我早已习惯了。 

“这个人耳朵是不是坏了!” 

刺耳的声音从后面传来,虽然声音不大,却很分明,冲进了鼓膜,又钻进了大脑,摧残着心脏,一股莫名的恼怒充斥全身。不知怎的,我感觉这话就是冲着我来的,因为我蓦然发现自己正挡着了一个轿车的右转弯,司机那张生气而变形的脸还没有缩回去呢! 

“这么吵,人家小伙子肯定没有听到呢!……”又一个声音传了过来,温馨,温暖,如丝丝暖流,刚刚破碎的心在瞬间缝合。顺着声音,一位阿姨闯进我的视线,一身红色的雨衣,夹在人群中似乎并不显眼,但是那微笑的面庞,诚挚的目光,让那位司机满脸羞愧。 

一定是她! 

一定是这位阿姨用仁慈的心包容了我的行为! 

怀着万分的感激,我不由得又回望了一眼,那鲜红的雨衣犹如荷塘中亭亭玉立的夏荷,在这样一个阴冷的暗夜,在路灯之下,显得格外分明,我似乎嗅到了淡淡的荷香,温馨,温暖! 

绿灯亮了,人群涌动,我万分难舍,又不得不前进。对面汇聚的人潮也在涌动。一个老奶奶,蹬着三轮车吃力地前行。车后堆着的废品似乎有些不甘寂寞,一个塑料瓶子掉落了,一个又一个塑料瓶子跟着掉落。瓶子的掉落并没有阻止路上其它车子的前行,老奶奶匆匆忙忙下来了,在呼啸的车轮边蹲下了身子,我有了一种冲动——快去帮帮她!可是,红色的雨衣又一次闯进我的眼睛,那位阿姨已经飘到了老奶奶的身边,在一堆塑料瓶子中间蹲了下来,在老奶奶感激的目光中忙碌起来。 

又一股暖流在心中盘旋,温暖了大脑,温暖了手脚,我也麻利地把剩下的几个瓶子塞进了车子。阿姨微笑着望着我,似乎是赞赏,似乎是欣慰,我的眼前再一次浮现了那亭亭玉立的夏荷,似乎又嗅到了那淡淡的荷香。 

我知道,这是阿姨美好的心灵发散出来的沁人的芬芳,这芬芳温馨而持久,因为我似乎在为这股芬芳注入了鲜活的力量。

 

【名师点评】

习作紧扣文章标题,巧妙地截取日常生活的一个片段,用充满诗意的语言描绘了充满芬芳的教养的真实含义,细节描写细腻,语言干净利落,很具基本功。

  

教养的芬芳

 

真正的教养一如真实的生命,永远散发着迷人的芬芳…… 

爱之泉 

有一句话,一出口便唇齿留香;有一句话,一出口便荡涤灵魂;这一生即使你贫穷潦倒,有这一句话足以让你灵魂高贵,这就是:爱出者爱返,福往者福来。 

大地摇撼的那一刻,无数人用自己辉煌的陨落,换回了别人的重生。那是爱的付出,是生命温暖的启示。爱乘爱等于无限爱。他们的付出得到了回报,回报了他们一个充满爱的社会和家庭,是他们的爱教会了我们付出自己的爱,是他们的教养芬芳温暖了我们的心。 

奉献之光 

还记得那个被贬伊犁仍高唱“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”的林则徐吗?在那里,他兴水利,办教育,他为天地立心,为生民立命;在那里,他奉献自己,只为“化作春泥更护花”…… 

还记得那个“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。”的韩愈吗?带着垂垂老矣的残败之躯被贬潮州途中父亲年老体弱,爱女因疾而殁。这对韩愈的打击有多大呀。可他仍将所有的悲痛化为治理潮州的动力。是他带领百姓走向文明,走向富裕;是他兴修水利,修建道路。他的付出没有白费。“一川山水尽姓韩”不就是对他最好的回报吗? 

英雄的名字叫奉献,他们教养的芬芳深刻的嵌入土地,滋润了一方百姓,我们应该恭敬的仰望。 

坚持之美 

那个被绑在台柱上,等着被火烧死的青年人口中仍高呼着“地球是绕着太阳转的。”哥白尼的话穿越了千里告诉我们坚持的魅力。那个说出“在真理面前我决不退却一步。”的布鲁诺,他仍带给我们心灵的坚持。他们教养的芬芳虽然凄美,但仍留给后人无数的感叹。 

教养的芬芳时常照亮我们前行的路。它交给我们坚持,坚持爱,坚持奉献,坚持真理。

教养的芬芳蕴久弥香……


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