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一奇美文001:我们这一代人的学习(罗振宇)  

2017-03-15 08:46:09|  分类: 美文库 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我们这一代人的学习

罗振宇


这是一个长久以来我一直想讲的话题——这一代人的学习。


1

先从一个词说起,叫“学习焦虑”,每个人都有。但它在不断地加深,飞速地进化。

我上中学的时候也有学习焦虑,无非是怕这次考试没考好,将来考不上好大学,找不到体面的工作。这些焦虑的本质是“谋生”。

但是社会发展到了今天,这个焦虑已经不再是“谋生”,而是“求存”。如果你对社会环境的信息感知能力下降,即便是原来的生存方式都将无法维持。

比如说,中国的很多老人,有钱,有地位,有社会阅历,为什么老被骗子骗?因为新近出现的那些技术、协作方式,他们全都不懂。

不出意外,我们这一代人活到100岁稀松平常。如果我们的身体健在,但是头脑萎缩了,收集信息的能力下降,我们的老境就会非常的凄惨,即使年轻的时候积累了大量的财富,也没能力在极其复杂的环境当中保卫这笔财富。

知识现在越来越是一个具体的利益。过去流行一个词叫“无用之学”,现在情况已经发生了大反转。

举个例子,同样是旅行,有一个人知识丰富,站在水边,看见落日黄昏,他会很自然地想起王勃,当下不由沉吟一句:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”他在旅行当中获得的价值就大。

而另外一个人知识贫乏,同样的时间站在同样的地方,最多只能大叫:“我靠,真好看。”

两者付出同样的票价,收获的体验却是天壤之别。

现在是一个体验消费的时代,体验是你去说服人、跟人协作的重要的工具,缺乏知识,体验就会匮乏,所有的利益都将受到损害。

再换个角度看。

有人说,中国的社会阶层在固化,贫家之子再难登社会上层。

也有人反驳:马云、马化腾他们原来都是赤手空拳的人,却凭借自己的努力,完成了阶层的穿越。

所以问题来了,中国现在到底阶层固化了吗?

答案非常简单,固化了,也没固化。关键的区别在于,你有没有知识,是不是能够完成认知升级。知识的爆发性价值有可能改变你的一生,最终帮助你完成阶层穿越。

更何况现在知识爆炸。

这些年,一进书店我的心情就很沮丧,那么多书,那么多知识,我就是穷其一生,每一天什么事都不干只看书也只能看个皮毛。

这就是我们这一代人的知识焦虑。


2


过去,你有知识焦虑很好办,读书看报加上学,只要勤于用功,肯于花钱,你的焦虑是能解决的。

今天,这些解决方案本身出问题了,因为社会的底层因素正在发生重大变动。

第一,人的时间在碎片化。

现在我们动不动就要去摸下手机,刷个微信,刷个今日头条什么的。这不赖人家微信,这是我们社会协作关系极度复杂化的结果,我们有太多的事情要同步运行,分头照料,所以拿不出整块时间了。

可是读书上学是要花整块时间的。一本书20万字,怎么也得看个三四天,上个学则要花好几年,短训班也得好几天,而你却越来越花不起这个时间。

第二,学习越来越是终身化的。

过去有个词叫“学业有成”,大学毕业基本上算学业有成。但是今天,新的知识像海浪一般的涌来,你一辈子都要奋力前行,永远“成”不了。

20多岁从你就大学毕业了,整个社会没有为终身学习提供解决方案和服务,怎么办?

第三,学习越来越是跨界化的。

这是一个知识大融通的时代。

现在有多少人现在干的活还是他大学本科学的那个专业?看看身边的那些牛人,他都说不清自己现在是什么专业,一肚子“杂货”,对很多领域的知识都有强烈的兴趣,这样的人才叫牛人。

但是我们的社会可没有为这样的人准备好服务系统,因为我们的知识仍然是“分科治学”,在某个领域越专精的人越没法跟外行对话。

所以我创业做的「得到」App就想往这个方向努力,我能不能提供一个解决问题的工具?

比如说,我能不能用业余时间把经济学系统地学个大概?我不想专门研究经济学,我就想了解一下。真就没有相应的产品。

在“得到”App上,我们从北京大学请来了薛兆丰教授,开了一门《薛兆丰的北大经济学课》,每天只需要花10分钟,一年你就把北京大学经济学基础课给学了。

这种产品就是为跨界学习准备的。


3


当然了,不管我们的「得到」App还是市场上的很多工具,它就是个工具,解决不了你自己的学习问题,下面才是我重点想:

在这个碎片化、终身化、跨界化学习的时代,我们应该怎么学习。

我有五个关键词。

第一个关键词“人格”。

我们过去往往以为阅读就约等于学习,其实不是,阅读是跟书学,但是我的体会是跟人学效率更高。

知识是什么?

知识是一个极其复杂的信息网络,它的真实存在场景是牛人的大脑里面,翻江倒海不断迭代。牛人就是知识的载体。

所以我们这代人学习首要的条件就是尽可能和牛人在一起。这也是我为什么经常跟人说,如果你在的那个公司或者单位处于一个趋于下降的产业,千万不能待,为什么?不是担心它会发不出工资,而是牛人纷纷跑了,你身边留下的人往往是没什么本事的人,你的学习环境被剥夺了。

第二个关键词“概念”,即通过不断的搜集新概念来高效的学习。

我们人类是一个超级模式化的动物,世界本身非常复杂,它怎么变成知识?就是沉淀为一个一个的概念。掌握知识本质上就是掌握概念。

李笑来曾经说过,上初中的时候他妈妈就告诉他,每个学期开始的时候,教科书发下来,先预习,掌握那些关键概念。比如说《高中物理》第一册,其实就是那几个概念:什么是力,什么是运动,什么是做功,什么是动能,还有牛顿三大定律。然后纲举目张,任何知识的碎片随便抓进来都能够安放到概念上。他用这种方法学习,听课、做作业就轻松得一塌糊涂。

第三个关键词“缝合”。

知识是自己的事,是从内心向外界盛开的一朵花,外在的知识从你眼前飘过,你必须缝一针才是你的。

怎么缝合?

很简单,表达一次。

很多人在网上看到一些文章,觉得特别好,收藏。光收藏其实没有用,过几天,你会发现自己全忘了。

我的办法是,觉得哪儿有趣,看完之后写一句,这就是“缝合”,这就叫读书笔记,这就和你原来的知识体系长在一起了。

第四个关键词“碎片”。

这个争议就比较大了,很多人都反对,说学习就应该体系化、系统化地学,碎片化学习,最后一地鸡毛,什么也学不着,搭建不起巍峨的知识大厦。

不是说系统化学习不好,而是它不现实。我们每个人的时间都在被剧烈碎片化,手里只有一大堆碎片时间怎么办?不用于学习,难道用于打游戏吗?

时间的碎片化是一个基本事实,我们这一代人必须要练成一个本事,就是利用碎片时间拿到实实在在的知识。

回到真实的学习场景来看,碎片化学习没有那么糟糕。

首先,知识的产生就是碎片化的。再聪明的大脑一时一刻也只能产生一个念头,一个假设,一个结论,然后可能当论文就发表出来了。比如《论语》,就是孔子和他弟子之间一些碎片化的对答。

其次,站在学习者的角度来看,碎片化是一个最终的结果,它一直如此。

比如读一本书,上一个学期的课,最终留下来的,其实就是一些碎片化的印象——几个动人的场景,几个金句,几个精辟的结论,读完一本书能够留下这些东西已经是上上大吉了,上课也是一样。

如果学习的结果就是碎片化,那碎片化学习有什么问题?

第五个关键词“目标”。

在“得到”App专栏《槽边往事》里,和菜头说了这么一段话:

不计成本,成败利钝的追求知识,这是专业学者干的事情。可是我们不是,我们是普通人,普通人是要面对一个一个的目标去行动的。行动一步获得反馈,调整行动,继续往前走,是我们每一个普通人的正常生活。

知识是什么?

知识就是偶尔亮起来的一小片天空,这是我们要抓住的线索,然后据此行动。

和菜头打了个比方,我们就像是一个战士在海滩上伏击正在要登陆的部队,这个时候一颗照明弹上了天,这就是知识,片段,非常的短暂,抓住这个瞬间,咱们干什么?有枪开枪,没枪有弹弓打一下子,弹弓都没有,抓把沙子也撒过去了。

立定目标,然后随时抠动扳机,这就是我面对知识的态度。


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