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闲话任务驱动型作文的任务(莫羽)  

2017-03-15 09:06:29|  分类: 作文库 |  标签: |举报 |字号 订阅

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闲话任务驱动型作文的任务

莫羽

任务驱动型作文,顾名思义,即以“任务”来驱动作文。那么,如果我们弄清楚了任务,作文也就变得简单了,至少方向清晰了。再次笔者试图探究一下任务驱动型作文的任务。

一、文章体例上的任务

任何考场作文,都有具体的要求,比如“角度的选择”“立意的确定”“文体限制”“字数要求”等等。这些任务暂且不谈。

二、写作的具体任务——暂且称之为“规定动作”,这个实际上就是“就事论事”部分的写作内容。

笔者曾在一篇小文中把任务驱动型作文的实质阐释成“规定动作+自选动作”。写作的具体任务——规定动作,实际上就是涉及文章的内容,在文章中大体相当于“就事论事”。就笔者的研究结果而言,这个任务大体有三种:

1、显性任务

要解决的问题很明确、清晰、具体,毫不含糊,要论的事很明白,论的方向很清晰,大多是以问题形式在材料结尾处呈现。如:2015年全国二卷:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于8 00字的文章。(6 0分)

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中你认为谁更具风采?

请综合材料内容及含意作文。体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

有十分明确的任务指令——必须回答同时也是文章的中心内容:“这三人中你认为谁更具风采?”

2016高考全国二卷“提升语文素养的三条途径哪一条更重要”也是显性任务。

2、半显半隐任务

要解决的问题有指向,但是并不是很具体,需要适当提炼,论的对象较为明确,方向较为清晰。

(1)倾向显性的。

在材料的陈述过程中将问题较为委婉地提出来。在写作要求中可能有明显规定也可能没有。如下面作文题:

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

日前,有学者撰文称:四大名著不适合儿童阅读一一《水浒传》讲打家劫舍,《三国演义》充斥阴谋诡计,《西游记》宣扬虚无主义,《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论,有人撰文反驳:学者所指的负面内容并非四大名著的主旨,在整体上,四大名著何其大雅,负面影响何其微小;相比之下,社会复杂,人心难测,现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

有较为显性的任务指令——概括提炼出来,成为文章的中心内容:“四大名著是否适合儿童阅读”。这个提问式的任务指令是在材料的陈述过程中呈现出来的:“有学者撰文称:四大名著不适合儿童阅读”“有人撰文反驳”,考生必须在二者之间做出选择。

任务指令可以从材料概括得出。

(2)倾向隐性的。

在材料陈述的过程中或者结尾对写作任务有一些提示,在写作要求中有明显规定。如2015全国一卷:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于8 00字的文章。(6 0分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

较为含蓄的任务指令——文章的中心之一:“此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。”这里的“点赞”“质疑”“讨论”将成为写作任务的指向。

写作要求中明显的规定——文章的中心之二:“对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。”这里的“你怎么看”“给相关方写信”就是明确的要求和规定。

这两个方面共同构成写作任务。至于何种看法,则是可以自主选择的,或者在材料中、要求中寻找和概括,或者自主构建。

3、隐性任务

要解决的问题或者写作任务,材料中、材料结尾没有提及,命题者只是客观中立地陈述材料本身,不涉及任何方面对材料的评价。在写作要求中也没有任何关于写作任务的提示。只是在写作要求中呈现“综合材料内容及含意(作文)”或者“以上材料引发你怎样的思考?请阐述你的思考和理由。要求:不得脱离材料内容及含意”。如2016全国三卷:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

缺少明确的具体写作任务指令。材料本身蕴含着具体的任务指令考生构建任务。

再如2017届成都一诊作文:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于8 00字的文章。(6 0分)

①2012年8月13日,在北京,3岁男孩明明在京旺建材城门口踢球时,不幸坠入一口深95米、直径4 2厘米的空调井中。明明最终没有救上来,因打捞难度巨大,孩子只能就地掩埋,长眠井下。

②2016年1 1月6日,保定6岁男童聪聪跟着父亲在地里收白菜时,不慎跌落4 0米深的枯井中。消息传出后,当地各方力量一直不间断实施救援,热心人士也从四面八方赶来,并送来物资、现金等物品,形成强大的后勤保障,试图联手创造一个生命的奇迹。 2016年11月10日夜间,坠井男童被发现,奇迹却没有发生,孩子不幸已无生命体征。

以上材料引发你怎样的思考?请阐述你的思考和理由。

要求:不得脱离材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

尽管要求中有“以上材料引发你怎样的思考?请阐述你的思考和理由。”同样缺少明确的具体写作任务指令。材料本身蕴含着具体的任务指令的素材。

写作任务指令需要考生自己构建。构建的方法有两种:

A“是否”“正误”正反对立选择性提问。

如2016全国三卷可以构建如下:

小羽的做法你是否认同,为什么?

B、“启发”式提问。

这个可以根据材料的性质(正向或负向)设置为“经验”与“教训”。

如2017成都一诊可以构建如下:

儿童坠井救援未果身亡,给我们什么样的教训?

如2016全国三卷也可以用这种方法做如下构建:

小羽创业成功成为致富带头人,给我们什么样的经验?

三、写作的表现任务:主题——自选动作。

这个实际上就是就事论理中要表现的观点。这由“规定动作”即就事论事自然延展而来,是在就事论事基础上的挖掘和拓展。相关资料甚多,在这里不再累述。


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